天山介绍 - 关于天山 - 济南天山实验学校

天山介绍

济南天山实验学校坐落在黄河北岸，占地200亩，建筑面积13万平方米，是一所高起点、高定位的十五年一贯制高端私立学校，包括幼儿园、小学、中学、国际部4个学部。学校以兼容并蓄的办学精神、自由开放的课程选择和高端一流的硬件设施，努力建设一所扎根中国、拥抱世界的一流学校，培养精神明亮、行动果敢的未来创造者。

发展历史：学校始建于2021年，是拥有17年办学经验的天山成立的第三个校区。

追求：将学生第一作为最优先价值

我们认为每个学生都无比珍贵且与众不同，不放弃任何一个孩子，将聚集所有可能获得的优质资源，努力满足每一位学生的成长需求。

我们认为学校是具有安全、平等、温暖、包容等特质的有机体，致力于成为师生愿意共同生活的学习社区，对学生学业和品行严格要求，同时给予足够的自主权利和选择空间。

我们认为学习的个性化程度体现学校的真正水平，教师永远把学生成长放在第一位，全心关注学生需求，不让一个学生感受到被忽略或不被欣赏，帮助每个学生发现独一无二的自己。

育人目标：培养精神明亮、行动果敢的未来创造者

面对复杂而多变的世界，我们用未来视角培养社会领军人才，使他们具有21世纪人才的核心素养：沟通与合作、创造型与问题解决、学会学习与终身学习、批判性思考、信息素养、自我认识与自我调控、公民责任与社会参与。

因此，我们将育人目标确定为：培养精神明亮、行动果敢的未来创造者。我们希望学生身心健康、独立自主，拥有良好的沟通与合作能力，现在和将来都能够持续创造幸福和改进社会，并且他们还是终身学习者。

我们为学生赋予课程选择权，这是他们内动力的根本，也是他们承担责任的开始。我们还保障学生的健康权、隐私权，以及自我管理和参与学校共治共建的权利。

天山特色

·实现学习进阶的分类课程体系

学校课程设置了人文与社会、数学与科学、健康与自我管理、社会参与与交往4个学习领域。各学习领域设置相应的学科、跨学科、跨领域的分类课程（累计开设200门以上），为学生获得全面而有个性的成长提供个性化支持。

学校实施概念为本的教学，以必备知识和关键能力的培养为基石，以高阶思维培养为目标，为学生搭建学习进阶和评估系统，引领学生从“解题”走向“解决问题”，形成深度理解和迁移的能力。

学校全面实施小班化教学，且在初中和高中阶段实施选课走班、自主管理和导师制，实现“一生一课表”“一生一方案”，在学业辅导、自我管理、品德养成、生涯规划、心理咨询、家校沟通等方面，建立成长责任中心，形成“多对一”的全人教育系统。

学校对禀赋优异的高潜质学生设立星空书院，开设强基计划、丘成桐计划等特需课程，培养仰望星空的创新型人才，推动未来社会的发展和科学技术的进步。学校关注每一个学生的需要，保障每一个学生都活动充分发展，对学习存在困难的学生开设援助课程，支持学生基础性学习的需要。

学校关注每一个学生的身体和心理健康，开设马术、击剑、攀岩、高尔夫、游泳等20多门体育课程，学生在校期间可以掌握3种以上的体育技能，并养成终身锻炼和健康管理的习惯。开展职业体验、学生社团、项目学习、艺术季、体育季、狂欢节、泼水节等活动，让学生过一种不一样的生活。

·触手可及的学习资源

泛在学习（U-Learning)指每时每刻的沟通，无处不在的学习。在泛在学习环境中，学生根据各自的需要在多样的空间、以多样的方式进行学习，即所有的实际空间成为学习的空间。

我们认为，学校是学生步入社会的“小社会”，需要让学生“预习”未来社会的场景，支持学生更好地拥抱未来。

我们所有的学科都拥有学科教室，让学习资源为学生“触手可及”。我们通过教师居班的“陪伴式”学习，让教师成为最重要的“学习资源”。我们拥有众多的一体化学习区域（实验室+工作室+DIY空间）、图书馆和公共空间，让校园成为“知识生活”的空间。

我们以“看见世界和未来”为主旨，重构空间与文化，根据学生年龄特征在不同学部嵌入多元文化、文明成果和未来趋势，让所学校成为一部“时间简史”和“未来简史”。

·专业优秀的教师团队

唯有优秀的教师队伍，才能培养卓越的学生。学校拥有一支由特级教师、学科带头人，优秀竞赛教练，以及毕业于清华、北大等国内外名校博士、硕士组成的精英教师团队。

我们视教师为学校“最宝贵的资产”，保障教师有尊严的生活，薪酬处于济南最高水平。保护教师身心健康，拥有高品质的住宿、阅读、运动、美食、研究等生活条件。

我们倡导教师追求一种饶有兴致的专业生活，保障专业发展、教学改革等权利，在校内外搭建学习和分享的多元平台，能够参加国内外名校浸润、访学，参与教练式工作坊研习，参加高端课程研发、前沿课题研究和成果展示及分享。

我们认为有爱心和包容力的教师才能让学生学会平等、温和、善意地对待他人和世界。我们致力于塑造具有良好沟通、分享、合作、创新能力并乐于为组织做贡献的教师教师团队，并坚信这些能对学生的团队协同、情绪管理、自主发展、迁移创造等素养养成产生有意义的影响。

·现代化的硬件设施

我们珍视全球好学校的共同特质，高度重视体育。学校建有马术、高尔夫、游泳、击剑、网球、棒球等专用体育设施，确保学生有充分的运动。

我们重视人文精神培育，配置戏剧、文学、艺术等课程设施，建设了理想国、时光小站、星期八、圆周率、看世界、未来邮局等公共文化空间。我们认为，重视精神世界和物质世界的平衡，注重生命的和谐与愉悦，才能使学生在道德、知识、能力获得自由、充分、全面的发展。

我们希望创办一所学术型高中，致力于为创新人才培养奠基，重视数理学科建设，建有天文、地理、工程、技术、生物等高端实验室。我们认为，没有好的实验设施的支持，会埋没很多牛顿、爱因斯坦、爱迪生。

我们关注学生的情感和生活，提供公寓式的住宿、智能化的餐厅以及丰富的校园生活，给学生“比家美”的生活和温情。

·来自全国的教育资源

我校与北京全景数学研究中心、北京亦庄实验中学等开展深入合作。在学生交换、教师培训、课程研发、在线教育方面与全国优秀的教育团体进行广泛合作。共享全国教育资源，为天外学子搭建了多元的升学“立交桥”和“直通车”，将培养一批批优秀毕业生进入一流大学深造学习。

·全学段的职业生涯规划

学校是集幼儿园、小学、初中、高中为一体的十五年一贯制订制化精英学校，围绕天山学子不同年龄段生涯发展的特点、需求、面临的问题和任务，帮助他们培养职业生涯规划的意识，在价值追求、实施原则、目标要求、内容范畴四个维度对高中生涯教育内涵发展进行分析，提升他们的职业成熟度，以职业发展目标为导向，促进其全面发展。

·课程介绍：

（1）选修课程

注重科技、艺术教育。开设科技、艺术、体育、工坊四类选修课程30门。科技类有机器人、无人机、编程、科技探索等;艺术类国画、油画、声乐、钢琴、广播主持、舞蹈等;体育分为球类、田径跆拳道、体操、马术等;工坊类有陶艺、染织、制书、造纸等。还开设了游学、社会实践、语言表达、思维训练等课程;设立“名家讲堂”、“家长俱乐部”，定期聘请名家学者开办讲座，给予孩子的不仅仅是扎实的文化知识，更有高尚的品格，担当的勇气，宽广的视野，丰富的阅历，探索及创新的能力。

（2）LTP课程

注重培养学生探究和解决问题的能力。开设30个LTP项目式课程，涉及生物、美术、建筑等多个专业领域，包含“无土栽培技术探究课程”、“草木染”、“建筑模型制作”、“服装设计与改造课程”、“新能源汽车设计”等趣味课程。LTP课程将探究的主动权完全交给学生，按照他们自己的想法和计划去探究和解决问题，重在培养学生探究学习、自主实践、思维创新、团队合作等能力。教师的角色在课程中发生了重大转变，由传授者转变为参与者，将自主权充分交给学生。

（3）全景数学

“全景式数学教育”一种创新性的小学数学教育理念和方式，同时也是基于世界的数学历史和文化，对部分课程内容、课程结构、目标评价、教学方式等进行调整、补充和完善的数学教育体系，简称PPME（Panoramic全景，People人，Mathematics数学，Education教育），意为“全景数学育全人”。

全景式数学教育的四个基本点：一是还原人本，数学教育的根本目标是人；二是还原本质，数学的本质、学习的本质；三是还原现实，“生活即教育”，在日常生活中学习数学；四是还原历史和文化，将数学放到整个历史文化背景中学习。

全景式数学教育通过对数学课程、数学学习的重建，让学生无死角的认识数学世界，无死角的用数学认识世界，继而无死角的认识自己，丰富自己，成长为独具个性而又完整发展的人。

（4）全课程语文（模式）：

全课程教学就是把不同科目融合在一起，开展一种综合性、整体性、注重融会贯通的教学模式。换言之，就是将小学学习的主要课程，包括语文、数学、科学，乃至英语、道德与法治等，放在一个综合课程体系下进行教学。

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